Buenos días, mira yo lo que te puedo contar es como lo estoy haciendo yo, este es el primer curso que evaluamos los criterios usando rúbricas y por tanto dominado no está, puede que tengamos que replantear la forma. La cuestión es tener en la programación las rúbricas que emplearás para evaluar cada criterio en las diferentes unidades. A partir de estas lo que estoy haciendo es tener columnas con carpetas para que sea más fácil la recogida de datos ( carpeta de actitud en el aula, cuya rúbrica está asociada a un criterio que da cuenta de estas cuestiones, otra para trabajo individual en el aula, con su rúbrica asociada al criterio con el que se relaciona, otra de trabajo en grupo, con su rúbrica y su criterio asociado, otra de asimilación de aprendizaje por observación directa en el aula, está conectada a un una rúbrica construida a partir de varios criterios y las rúbricas contenidas en la programación, ahí asoció a cada línea de la rúbrica el criterio que evalúa, otra columna para pruebas objetivas con sus rúbricas asociadas como en la columna anterior, otra para exposiciones digitales... y así sucesivamente las que te vayan haciendo falta. De esta forma consigues ir obteniendo notas en los criterios asociados a los diferentes aprendizajes que vas tratando. En el apartado resumen vas viendo cómo van los criterios. En principio los estándares los estamos reflejando dentro de los diferentes niveles de la rúbrica de cada criterio, guían la actividad dentro del aula y aquello que se pregunta en pruebas objetivas, observación en el aula...si quieres que cada criterio pese diferente puedes hacerlo, consulta los tutoriales que hay sobre eso no es complejo.Así consigues ver de un vistazo tanto notas por criterio como las notas asociadas a los diferentes instrumentos, es decir más semejante a lo que se hacía antes.
Autor del tema
